今天我们来聊一聊教育孩子，“妈妈，我要告诉你一个好消息。”一进门，儿子就迫不及待地对妈妈说道。妈妈笑了：“什么好消息，快说给妈妈听听。”“我入选学校的足球队了。”说着，儿子做了一个踢球的动作。“真的呀？太棒了！妈妈真为你高兴！”有这样一道特殊的算术题：快乐+快乐=？即便是幼儿园的小朋友，恐怕也会不假思索地回答：“快乐加快乐等于两份快乐！”没错，这就是我们要谈的“分享”。
分享拥有非凡的魔力，再小的、再不值得一提的快乐也能因为分享而广博。英国著名哲学家培根曾经说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐。”对于孩子而言，更是如此。在孩子的眼中，世界既神奇又美妙，每天都会发生很多快乐的事情。孩子的快乐，不只是遇到了感到快乐的事情，更是与周围人分享，尤其是与妈妈分享。
因为，在分享的同时，孩子的快乐就有了更强烈的延续。当孩子兴致勃勃地把自认为快乐的事情分享给我们时，如果我们表现出愿意和他一起分享这种快乐的状态，那么，他就会因为感受到我们的这种快乐而变得更快乐，也会拥有更积极、更乐观的心态。然而，很多时候，在我们眼里，孩子所分享的快乐的事情简直就是不值得一提的小事。于是，我们非但未做出积极的回应，反而训斥孩子。
比如，当孩子高兴地说“我数学考了100分”时，有的妈妈可能会说“有能耐，有本事每次都考100分”。试想，听到妈妈这样的话，孩子作何感想？这势必会压抑孩子的快乐情绪，甚至会削弱孩子对快乐的体验。事实上，那些在我们眼中不值得一提的快乐、成功，到了孩子眼中就是值得高兴和庆祝的胜利。所以，我们要懂得分享孩子的快乐，给予他赏识和鼓励。
还有就是，换个角度去寻找孩子的正向特质。要在犯错的孩子身上寻找正向的特质，这对于某些妈妈来说也不算是一件容易的事情，毕竟原本他就已经有问题了，却偏还要找到优点，所以，有的妈妈可能就会觉得这是不可能完成的。这当然是可能的，只要我们能换个角度去看待孩子。想想看，孩子是在成长，犯了错误、出了问题反倒是件好事，有了这个机会，我们就能帮他修剪掉长歪的枝条。孩子的本性都不坏，多和他沟通，也许就能发现他某些行为背后隐藏的秘密。
有的妈妈在使用赞美教育时会出差错，原因就在于她可能会将赞美的方向弄错，比如有的妈妈会误以为，赞美就是不批评，就是即便孩子做错了也要夸他。这当然是不行的！我们选择用赞美的方式只是为了不让孩子因为总受批评而感到反感，寻找他的正向特质也是为了让他认清楚自己身上的优点与缺点。所以，我们赞美的只是他表现好的方面，对于他的问题，该提起的就一定要提起，可以好好沟通，但错误、问题绝对不能放过。
校对 庄武
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