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现在很多父母会在孩子抱怨学习的时候，采用“积极的鼓励”，却往往发现，说了千万句道理，孩子一样沮丧。想要解决问题，一定要先去除孩子因为学习不理想产生的挫败感。来，跟着教育专家，一起帮助孩子找到突破口。
很多父母抱怨孩子听不进去自己的劝诫和鼓励，其实往往没有听到孩子抱怨背后的内心感受——那种因为学习不理想而产生的挫败感。
很多时候孩子并非不爱学习，而是一想到要学习，内心就会涌起一种沮丧和苦恼，这种感觉完全是不能自控的。
很多时候，孩子并不是因为不喜欢学习所以学习不好，而是因为学习不好才不喜欢学习的。不喜欢学习的孩子都有一种自卑感，觉得自己不行。
所以，父母光用嘴上鼓励是远远不够的，而是需要创造机会让孩子成功一次，这样就找到了突破口，以后孩子的学习态度一定会有很大的改观。
孩子丧失自信的时候，可以悄悄让他做以前做过的题目
父母可以在不被孩子发觉的情况下，把孩子以前做过的、现在肯定能出色完成的题目给他做，上一个学期做过的习题，或者去年学过的东西都可以。这样孩子就有机会体会到“我会做”“我做对了”的快感。
通过类似的成功体验，孩子就会渐渐恢复自信心。同时，把已经学过的东西里面还未巩固的部分又重新加强了，扫清了今后前进过程中的障碍。
有一位老师很令人钦佩。他在考试的时候不是打了分数就结束了，而是把学生们做错的问题反复考试，直到他们可以达到满分为止。无论学习成绩多么差的学生，他都耐心引导，甚至最后让他们翻看教科书，要等学生们都打了满分才让他们回家，这样每个孩子都有机会品尝到成功的喜悦。
当孩子把考卷拿回家，父母是否能引导孩子把所有的题目都做对，也给孩子一个满分呢？
从孩子喜欢的科目开始，逐步攻克其余科目。
俗话说，良好的开始是成功的一半。父母在开始的几天，可以只让孩子做他擅长而且喜欢的科目。最初的成就感，会减少孩子对接下来要学习比较困难的、而且自己又不喜欢的科目的抵触情绪。
集中精力学习一门，让孩子体会到满分的喜悦。人们都有同样的心理，一种体验带来的心情会感染到以后做事的情绪，这在心理学上叫做“泛化”。孩子如果有一门擅长的科目，那么这种自信心也会“泛化”到其他科目上。
因此，在一段时间里集中精力主攻一门功课，一定会取得比较好的效果。如果孩子在这一门功课上取得进步，那么孩子的喜悦心情一定会影响到其他科目上，学习积极性就提高了。
重视成果积累，逐步建立孩子的自信心和自豪感。
当积累到厚厚一摞的时候，孩子看到自己的成果一定会非常自豪的，对学习的信心也会增加，更加热爱学习。
还有的父母为孩子选择字比较大的书或者比较薄的书来读，选择比较薄的练习本或习题集来做。这样，孩子很快就能读完一本或用完一册，也很容易体会到成就感。
值得注意的是，父母的评价和表扬要针对孩子进步的大小，要重视和欣赏孩子的一点一滴的进步，而不要过多用成绩名次和分数作为激励的手段，尤其避免对孩子做出“智力”“能力”的贬低。
同时，父母也要教会孩子自我比较和自我奖励，让孩子通过自我比较体验到自己的进步，并能及时给自己一点适当的奖励，比如做一件自己想做的事、看一场一直想看的电影、买一本最喜欢的书等。
总之，父母鼓励一百遍，不如帮孩子突破一点点。
