面向未来教育，最需要培养孩子三大能力！

社会竞争越来越激烈，一方面是高校毕业生人数逐年递增，另一方面是越来越多的岗位不断被人工智能取代，传统行业裁员大潮一浪高过一浪。

据统计，中国银行、建行、工行、农行四大国有银行在2018上半年裁员人数达32000人。

单靠目前的应试教育，已经无法满足孩子适应未来社会的需要了。

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未来是一个体验时代、适应时代和创造时代，只有在这些人类独有的优势上胜出，才能成为未来的主人。

因此，未来是一场立足于创新思维和人文精神层面的智慧和体验的战争。

美国联邦教育部在《21世纪技能框架》中公布，未来孩子最需要的核心技能有：

创造性和创新能力

批判性思维和解决问题的能力

交流沟通能力

合作能力

马云：面向未来教育，最需要培养孩子三大能力！

现在，我们很多大人忙于工作，孩子忙于功课做题，没有多少时间来进行生活体验和感受，没有时间思考，我们的情感和思维正在渐渐麻木和枯萎，这是很可怕的。

什么是教育？

真正的教育是以培养一个独立健全的，能够为自己未来负责的，有情感、能感受和创造幸福的人，而不是被动接收信息和失去自己思想的机器。

而当前的状态下，很多家庭依然把孩子教育的大部分推给学校，而忽略了重要的家庭教育和社会教育。

于是，我们许多家庭里的孩子没有机会去体验和锻炼未来最需要的自主、创新和社交能力。

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家庭教育对孩子的影响贯穿孩子一生。

家庭是孩子接触人生和世界的第一门户，更是孩子奠定人生底色的重要环境。

从出生开始到成年，父母一言一行，都在深深地影响着孩子的人格气质和世界观

的构成。

0-12岁，是孩子身、心、智全方面成长的关键期，是他们各种能力形成的重要阶段，学习和模仿能力最强。

如果我们用单一的功利目标学习成绩来衡量教育效果，就会过于关注孩子学业和物质需求，忽视了情感需求、身心健康和品格素养等重要因素。

目前，很多家庭教育出现了错位现象，造成教育上的困扰，如果不及时改变认知，调整教育方式，孩子长大后将很难适应社会。

家庭教育常见的错位现象主要有：

一、把孩子学习变成了大人的事

陪孩子写作业成了很多家长的每天必修课。很多家长因为陪孩子写作业而身心俱疲，甚至被孩子"气"到生病住院。

父母的过度焦虑和介入，导致孩子不能自主学习，又加重了父母的焦虑和插手，形成了一种恶性循环。

一个不能为自己现在行为负责的孩子，长大后也无法为自己的未来负责。

二、包办孩子大小事，剥夺孩子生活体验，是家庭中的常见现象。

下面是重庆教育科学研究院的一组家庭教育调查数据：

剥夺体验，不仅阻断了孩子接触真实世界的通路，让孩子无法形成正确的世界观，更错过了孩子培养独立能力的关键时期，最终让他们无以适应未来社会的发展需要。

三、物质上过度满足，情感教育和交流严重不足。

当我们在物质满足来代替情感交流时，物质上的有求必应，并不能弥补缺少陪伴孩子的遗憾，相反地却纵容了孩子的物欲，降低了孩子的生活感受力和情感体验。

当物质欲望越喂越大，不仅助长孩子不劳而获的心态，他长大后还很容易成为一个缺少人情味的欲望的奴隶。

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我们该如何去寻找培养孩子的目标和方向呢？

这个方向可以简单地概括为：让孩子身心健康，拥有好奇心与沟通合作能力。

一、保护孩子好奇心，用兴趣来引导孩子，启发孩子主动探索与自主学习能力。

兴趣是一切行动的动力，好奇心是孩子与生俱来的学习动力。孩子没有了好奇心，观察力、想象力和创造力都无从谈起。

二、呵护孩子的想象力，丰富人生体验，培养创造力。

随着新技术革命的兴起，人工智能将会取代人类许多就业岗位，但人类的创造力和想象力是机器难以代替的。

在孩子学习中少一点功利标准，多给他们独立思考和体验的时间，而不是用灌输知识和练习把他们时间填满，成为一台"肉体学习机"。

我们让孩子学习琴棋书画，不单是为了掌握技能，而是让艺术来唤醒孩子的灵感。

用"琴"陶冶音乐，用"棋"培养格局，用"书"给他定力，用"画"唤起想象。

这些"技能"之外的东西，才是创造力的来源，才是孩子未来最需要的能力。

三、打开心门，提升孩子交流合作和爱的能力。

当信息更替越来越迅猛，未来社会里一定是反应速度和资源整合能力强者才能胜出，在合作的团队面前，一个人的单打独斗是无法抗衡的，失去了生存空间。

因此，培养孩子社交与合作能力是一门重要的必修课。

马云说，未来世界，情商、智商和爱商，一个都不能少。

孩子不仅要拥有情商和智商，更重要的是还要培养他们的"爱商"。爱商是一种情怀，更是一份责任和担当。

一个懂得与人和世界友好相处的孩子，在未来更容易获得快乐与幸福。