本报讯（融媒记者　高晴　通讯员　吴雪莉）近日，湖北省宋溢青英语名师工作室举行2025—2026学年度下学期工作室总结活动暨线下培训会议，工作室成员在交流研讨中互学互鉴，探索学科融合路径，在交流碰撞中提升教学能力。

　　活动伊始，工作室成员代表为全体学员献上主题诗歌《跨越山海，只因为爱》。随后，三名工作室成员、中山小学英语教师王倩、纪萍珍和孔雯雯分别作实践分享。

　　王倩围绕驱动性问题链，梳理教材逻辑，立足学科融合，创设真实情境，层层落实素养目标。纪萍珍依托成长课堂开展项目研究，借助数据诊断教学短板，扎实推进课程研究，为团队教研筑牢根基。孔雯雯依托层层递进的课堂任务，把英语表达融入真实生活场景，让学生在运用中夯实语言能力。

　　在“项目化微设计”竞赛环节，全体学员现场抽签分组，开展跨学科项目化学习方案设计大赛并上台展示方案。黄石市广场路小学党总支书记、工作室主持人宋溢青围绕项目问题链、课堂任务梯度、学科融合路径等提问，各汇报小组代表当场答辩。

　　“深耕课堂，潜心教研，不断学习梳理并总结提炼，为后续的学习规划做好铺垫。”宋溢青表示，暑期是教师成长的关键时期，沉淀、梳理、积蓄力量，她要求工作室成员自选关于项目化学习的图书，通过阅读批注、碎片分享、阅读体会、教学设计等方法落实阅读过程和阅读成果。