戴 凛

【让科学学习不再局限于课堂，真正实现学以致用。】

最近，教育部发布《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，成为师生和家长关注的话题。所谓“做中学”，就是要摒弃死记硬背的固化模式，鼓励学生动手动脑、探索创新，这对于激发学生创新探索的兴趣大有裨益。

长期以来，部分中小学科学教育重理论、轻实践，学生被动记忆知识点，缺乏探究意识与创新能力。而此次领航行动以兴趣为导向、以实践为路径，聚焦生活真实问题，打破学科壁垒，让学生在实验探究、跨学科实践中经历发现问题、解决问题的完整过程，可激发青少年的好奇心与探索欲，切实提升科学思维与实操能力。

一个好的现象是，株洲近年来已经提前进行了相关探索，比如荷塘区科学教师团队每年聚焦一个种植主题，带着孩子们在真实种植中探究植物生长、生命周期等核心大概念，展开有深度的项目式学习。这打破了书本知识与现实生活的隔阂，让科学学习不再局限于课堂，真正实现学以致用。

让“做中学”落地生根、长效提质，需多方协同发力。学校需立足学情优化课程设计，结合本地资源开发特色实践课程，丰富跨学科学习场景；教师要主动转型教学模式，弱化单向授课，强化对学生探究过程的引导与赋能；教育部门需完善配套评价体系，摒弃唯分数评价，侧重考察学生的实践能力、创新思维与探究过程。

科学教育是点亮科学梦想的火种，让实践成为科学学习的主旋律，方能培育更多热爱科学、勇于探索的新时代青少年，为科技强国建设筑牢基础教育根基。