■ 记者 岳立杰 报道 受访人供图

翟津（左）在指导学生

日前，天津礼堂内，“两优一先”表彰大会现场灯光璀璨、掌声如潮。当翟津走上领奖台，接过天津市优秀共产党员证书的那一刻，台下经久不息的掌声，既代表着对这位老党员二十六载坚守职教初心的崇高致敬，也是对他从世界技能之巅转身深耕职教沃土的坚定选择致以最深沉的认可。

从“赛场摘金”到“扎根讲台”

鲜有人知道，这位新获评的天津市优秀共产党员，早已获得数十项国家级重磅荣誉：全国教书育人楷模、国家万人计划“教学名师”、国务院特殊津贴专家、全国先进工作者、全国模范教师、全国五一劳动奖章、全国技术能手、全国黄炎培职业教育杰出教师奖等，每一项荣誉都见证着他的深耕与担当。

更令人动容的是，作为连续四届世界技能大赛机电一体化项目中国队技术指导专家兼教练组长，他带领国家队斩获一届金牌、两届银牌，是名副其实的“金牌教练”。但褪去赛场荣光，他心中思虑最多的，从来不是过往的辉煌战绩，而是一个关乎职教发展的核心命题：如何将世界顶尖的赛事技术标准，落地普及到万千中职课堂，惠及更多职教学子？

2017年，阿布扎比世界技能大赛赛场，五星红旗冉冉升起，翟津与其他教练组成员热泪盈眶。这枚来之不易的金牌，填补了中国队在该项目上的空白，承载着中国技能团队多年的拼搏与期盼。自此，中国代表队在世界技能舞台上站稳了脚跟、赢得了话语权。盛名之下，各类优质平台、优厚待遇纷纷向翟津伸出橄榄枝，所有人都以为这位功勋教练会顺势登高，奔赴更广阔的发展舞台。

可他却作出了一个出人意料的决定：谢绝所有高薪邀约与优质平台邀请，毅然回归滨海新区，回到他深耕十余载的中职讲台，回到他熟悉的实训车间。

“世赛四年磨一金，固然是无上荣耀，但中国职业教育的根基，从来不在聚光灯下的领奖台上，而在千千万万间平凡的教室里。”面对众人的不解与疑惑，翟津的回答平静而坚定，“我有幸见过技能领域最美的风景，不该只专注培养少数拔尖的‘精英选手’。我选择回归讲台，就是要全力扩充优质职教资源，夯实职业教育的育人根基。”

把“世赛标准”转化为“课堂常态”

盛夏时节，滨海新区第一中等职业学校的实训车间内，机器轰鸣、热浪涌动，室内温度远超室外。50岁的翟津蹲在工业机器人设备旁，手持测量工具精准校正每一项参数，细密的汗珠顺着脸颊滑落，在深蓝色工装上晕开片片湿痕。“精度偏差超过0.5毫米，全部重来。”他的声音温和却笃定，让身旁观摩学习的青年教师、实训学生尽数凝神专注、精益求精。

这里没有万众瞩目的聚光灯，没有荣耀加身的领奖台，没有五星红旗冉冉升起的澎湃时刻，却是翟津告别世赛赛场后，深耕职教、培育匠才的全新“主战场”。

载誉归来的翟津，从未躺在功劳簿上止步不前。作为教育部教师队伍建设专家指导委员会成员，他深知，顶尖的世赛技术资源若仅服务于少数参赛选手，是对职业教育资源的巨大浪费。为此，他牵头组建专项教研团队，迎难而上啃下“技术转化”硬骨头，开启繁琐细致的标准拆解工作。

他将世赛中耗时数日、流程复杂的竞技任务，逐一拆解为标准化、模块化、可落地的日常教学内容，把世赛“毫米级安装精度”“横平竖直线束规整”的极致严苛标准，全面融入《机电一体化实训》等核心课程的教学体系与育人目标。依托这套精细化、高标准的教学体系，该课程成功获评天津市中职一流核心课程，配套研发的教学资源视频向全国职教院校免费共享，让全国万千职教师生共享世赛优质成果。

立足产业发展前沿，翟津带领教研团队对标工业机器人岗位能力标准、职业技能等级证书考核要求，紧跟智能制造行业发展趋势，主动迭代教学内容，新增数字孪生、机器视觉集成等前沿技术模块。同时，他创新构建分层教学模式，搭建“低年级基础实训、高年级综合实操、拔尖生竞赛储备”的阶梯式育人体系，让每一名刚入学、对未来懵懂迷茫的中职学子，都能在校内课堂接触、学习、掌握世界级技术规范与行业标准。

硬核教学成果是对其工作成效最好的佐证：学校机电专业学生工业机器人运维技能证书考核通过率稳定在90%以上，智能制造专业群成功获评市级标杆专业，成为区域职业教育高质量发展的典范。

让课堂教学紧扣产业实战

多年的世赛执教经历让翟津深刻认识到：技能竞技比拼的从来不是花拳绣腿的表面功夫，而是直面现场解决实际产业难题的硬核能力。他将这一核心理念深度融入产教融合、校企协同育人全过程。

他牵头推动学校入驻全国新能源行业产教融合共同体，主动联动滨海新区多家智能制造龙头企业共建“智能制造产教联合研发中心”，搭建校企协同育人、协同创新平台。依托平台优势，企业工程师全程参与课程开发、教学设计与实训指导，校企联合命题、师生协同攻坚，真正使教学对接产业、课堂衔接岗位。

依托其牵头建成的市级“翟津技能大师工作室”、区级“劳模创新工作室”和校级“名师工作室”三大育人创新平台，翟津搭建起校企双向赋能的“技术枢纽”。一方面，他承接企业职工专项专班培训，助力一线产业工人技能升级；另一方面，他带领师生团队深入企业生产车间，将参加世赛积淀的高精度设备调试、故障诊断、技术优化等核心能力，转化为企业技改升级的实用技术，切实以职教教研力量赋能区域智能制造产业转型升级。

“教育链、人才链必须与产业链、创新链深度咬合、同频共振。”这是翟津始终坚守的育人理念，让学生在校所学贴合企业所需，让教师所研适配行业所求，真正实现学以致用、研以致用。

锻造可持续成长的“金牌师资梯队”

作为天津市技能大师，翟津始终着眼职教长远发展，致力打造结构合理、专兼融合、能力过硬的高水平“双师型”教师队伍。他彻底摒弃传统单打独斗的集训育人模式，在校内成立“校企联合教研室”，建立常态化“青蓝结对”传帮带机制。

他手把手、一对一指导青年教师深耕教研、打磨课程、申报课题、开发教材，常态化安排专任教师入驻企业生产一线参与设备调试、项目实操，积累产业实战经验。同时，精准选聘企业资深工程师、技术骨干入校担任兼职导师，充实校内师资力量，构建校企协同育才的良好生态。

在这套成熟完善的育人机制加持下，翟津成功牵头打造天津市职业教育优秀教师创新团队。目前，专业全体教师100%持有“双师型”资质，多名青年教师快速成长为学校教学骨干、教研中坚。他悉心指导的学生选手多次斩获国家级技能赛事一等奖，培育出多名全国技术能手，师生团队累计在各级各类技能竞赛中斩获数十项荣誉。

“翟老师常说，相较于天赋聪慧，他更看重做事的初心态度与持之以恒的坚守。”谈及恩师，一名青年教师感触颇深，“他对教学细节、实训标准的严苛要求，从未因赛事落幕而松懈，始终保持世赛备战的极致严谨，教学路上从无‘差不多’，只求‘百分百精准’。”

从“技能匠人”进阶“科研头雁”

在翟津对职教的认知里，一名优秀的职业教育教师，不能只做深耕实操的“匠人”，更要做潜心教研、迭代创新的“研究者”。他将多年参加世赛的实战经验、一线教学积累，提炼升华为系统化、规范化的职教教学理论。

从业以来，他先后主持多项国家级、省部级教研课题，包括两届中华职教社黄炎培职业教育思想研究规划课题、天津市教育学会“十四五”重点规划课题，撰写的教改论文获得市级教育创新一等奖。同时，他主编出版多部专业核心教材，发表多篇高质量教研论文，持续将行业前沿技术、世赛标准、实战经验转化为可落地、可推广的系统化教学资源。

“我必须一直学习、一直精进，绝不能把落后的技术、陈旧的理念教给学生。”作为正高级讲师，翟津始终保持着精进的姿态。在他的引领带动下，学校专业建设持续提档升级。他牵头推进学校示范校建设、国际先进水平专业建设、职教创优赋能等重点项目，成功打造学校工业机器人特色专业，构建起贴合生产一线、依托任务驱动、适配产业需求的立体化实训课程体系。

深耕职教二十六载，翟津的荣誉履历愈发厚重：天津市劳动模范、天津市技能大师、2023年全国教书育人楷模、2025年全国先进工作者、2026年天津市优秀共产党员……每一项荣誉都是对他坚守与奉献的褒奖。作为市级师德宣讲团、劳模宣讲团核心成员，他常态化开展师德师风、工匠精神宣讲，以二十六年躬耕教坛的亲身经历，讲述职教育人的初心使命与责任担当。

满身荣光从未让他止步不前。如今的翟津，依旧坚守教学一线、扎根实训车间，持续指导学生斩获国家级赛事一等奖，培育多名优秀技能人才。他数十次受邀担任国家及省部级技能大赛裁判长、赛事技术专家，多次受邀在国家教育行政学院作教育家精神专题分享，积极组织京津冀职教协同发展宣传、中俄职业院校工业机器人专业技术互访交流等活动，带着团队取得的教学成果亮相世界职业技术教育大会专题展，持续向全国、全世界输出天津中职世赛成果转化的优质实践经验。

从2000年大学毕业后站上中职讲台，到2026年获评天津市优秀共产党员，二十六年来，翟津的工作岗位始终未离开三尺讲台、实训车间。但他的育人足迹，从天津走向全国，从全国站上世界之巅，又褪去光环、回归初心，扎根职教一线沃土。

如今，他的技能大师工作室挂牌运行三年来，已培育数十名行业技能骨干；师生团队累计斩获国家级、省部级、市级技能竞赛奖项数十项；面向全国职教师生、企业职工开展专项培训近2000人次，专题宣讲覆盖近万人次。

有同事打趣道：“翟老师，您的名字名副其实，天生就是‘摘金’的人。”但翟津深知，他追逐的从来不是个人的金牌荣光，而是一代代职教学子的成长成才、出彩人生。

从世界技能之巅到平凡三尺讲台，从培育顶尖赛场选手到夯实职业教育育人根基，翟津用二十六载坚守生动诠释了新时代人民教师的教育家精神。他的人生字典里，从来没有“差不多”的敷衍，只有“精益求精”的坚守。这份刻入骨髓的严谨与执着，曾托举起五星红旗闪耀世界赛场，如今正化作实训车间里不息的机器轰鸣、精准的工件咬合、清脆的键盘声响，在一届届普通中职学子心中，播下“技能成才、技能报国，我能行”的希望种子。

“看着我的学生站上技能竞赛领奖台，我想告诉所有人，职业教育从来不是人生的备选项，而是成就出彩人生、实现人生价值的优质选择。”翟津如是说，“比起赛场夺冠，更让我欣慰的是，无数普通孩子接受优质职业教育，练就安身立命的过硬本领，找到了人生方向，活出了属于自己的精彩。”