青岛新闻网8月26日讯 今年八月，新疆喀什的田间、社区与集市里，多了一群年轻的身影。青岛幼儿师范高等专科学校“外言语桥·山海推普”志愿服务队以“童语同音”为切入点，将国家通用语言文字推广融入儿童学习与日常交流，从孩子熟悉的生活场景入手，引导他们在听、说、读、讲中提升普通话表达能力，让语言学习从“课堂上的一句话”延伸到“生活中的主动表达”。

把推普融入孩子熟悉的生活

对于儿童而言，语言学习离不开真实的生活场景。实践过程中，志愿者没有简单重复字词教学，而是将葡萄、馕、羊群、田野等新疆特色生活元素融入推普活动，通过情景表达、趣味互动、看图说话、故事分享等形式，引导孩子把熟悉的事物“说出来”。

从认识一个词，到完整表达一句话，再到围绕一个主题进行分享，志愿者根据孩子的语言基础循序渐进地设计活动，让普通话学习与孩子的生活经验建立联系。原本抽象的语言知识，在具体的生活场景中变得更加直观，也让孩子逐渐形成主动使用国家通用语言文字进行交流的意识。

让孩子从“听得懂”走向“说得出”

推普的落脚点，不只是让孩子掌握更多词汇，更在于帮助他们建立表达的信心。

活动中，志愿者将语言训练融入游戏、表演和作品展示，让孩子在轻松的互动中获得更多开口表达的机会。对于年龄较小、表达意愿较弱的孩子，志愿者从简单词语和短句入手，通过重复示范、耐心引导和及时鼓励，逐步增加表达难度；对于具备一定语言基础的孩子，则通过故事讲述、情景模拟等方式，引导他们进行连续表达。

这种“小步递进”的方式，让推普从单向教学转变为双向交流。孩子们在一次次尝试中逐渐敢于举手、愿意交流，也开始主动运用普通话描述身边的人和事。

让童声成为讲述家乡的声音

推普与文化并不矛盾。相反，当孩子能够用普通话讲述自己熟悉的家乡，语言便有了更加鲜活的生命力。

实践过程中，志愿者将普通话学习与中华优秀传统文化、地方特色文化相结合，引导孩子观察身边的文化元素，并尝试用国家通用语言文字进行介绍和分享。通过“看一看、学一学、说一说、讲一讲”，孩子们不仅练习了语言表达，也在表达过程中进一步认识家乡、了解文化。

对志愿者而言，这样的推普实践并非单纯追求“说得标准”，更希望帮助孩子拥有用语言表达自己、讲述家乡、与他人交流的能力。

从一次相遇延续为共同成长

从一堂儿童推普课，到一次社区交流，再到实践结束后的持续关注，“外言语桥·山海推普”志愿服务队始终把儿童语言表达作为推普实践的重要落点。志愿者用专业所长走近孩子，以耐心陪伴回应成长需求，让普通话在一次次自然交流中进入孩子的学习和生活。

一声童语，连接的是孩子与孩子、孩子与志愿者之间的交流；一座语言之桥，承载的是共同的语言、共同的文化和共同成长的愿望。

这个夏天，山海相隔，却因童声相连。青岛幼儿师范高等专科学校“外言语桥·山海推普”志愿服务队将青春实践融入基层推普一线，从孩子身边的小事做起，让国家通用语言文字在交流中传播、在使用中扎根，也让一声声稚嫩而真诚的童声，成为这个夏天最生动的青春回响。