培训现场。 记者 倪萌 摄

     一场关于教育未来的变革正在南岸悄然发生。

     从区教委的统筹部署到中小学的课堂实践，从幼儿园的观察记录到中学的分层教学，人工智能正以看得见、摸得着的方式，融入南岸教育的各个环节。

     主动拥抱数智时代，这个夏天，南岸区启动教师AI素养提升培训。这不是简单地教老师用AI做课件，而是从认知层、实践层全方位重构教师的教育路径。作为全区融入“两院一湾”战略布局在教育口的关键行动，这场培训正以“教师素养提升”为小切口，撬动区域教育高质量发展的大变革，让AI真正成为减负提质、因材施教的“好帮手”。

           本报记者 陈思易

从“学工具”到“换思维”：

一场直击教育底层的认知重构

     “这次培训和以往最大的不同，是从‘工具操作’跃升为‘思维重构’。”区教委相关负责人的一句话，点出了这场培训的核心定位。

     以往的信息化培训，多是教老师怎么做PPT、怎么用教学平台，而这次培训从第一天起，就把话题聚焦在“AI对教育底层逻辑的颠覆”上。区教委相关负责人介绍，培训实现了三个“转向”：从“应用层”转向“认知层”，不再只讲功能，而是讨论AI如何倒逼教学目标和评价体系重新设计；从“孤立技能”转向“系统性变革”，构建起“AI+学科+育人”的完整框架；从“教师单兵”转向“人机协同”，让老师学会设计人机协作的教学流程。“以前是‘学用新工具’，现在是‘理解新范式’，核心是培养老师用AI思维重新定义‘教什么、怎么教、怎么评’的能力。”

     这样的定位，源于南岸教育对时代的清醒判断。“目前全区教师数智素养还处于起步提升阶段，开展培训，除了让老师认识AI、会用AI，更核心的是重塑教师的不可替代价值，为区域教育战略铺路。”区教委相关负责人说，南岸AI教育最鲜明的特点，就是以解决师生实际教学痛点为核心，扎进教育教学全流程，拒绝为用而用的表面功夫。

     为了避免“一阵风”式的培训，南岸正在从制度层面筑牢根基：编制《南岸区“人工智能+教育”十条措施》，同步启动《教师人工智能素养框架》《教师学习人工智能100问》等配套材料拟制，从通识教育、教师培养、场景应用到评价改革，搭建起完整的制度框架。

从“课堂上”到“全链条”：

AI落地带来看得见的减负增效

     培训效果好不好，一线老师最有发言权。

     南开（融侨）中学青年教师曾柯雯参训后对AI备课有了全新感悟。以往AI生成的教学设计多是宏大空泛的表述，很难贴合初中学情，培训教会她通过多层追问获取素材。备课中国近代史时，她引导AI挖掘出《申报》记载、民间竹枝词等鲜活史料，为课堂增添历史质感。

     “AI帮我大幅缩短史料搜集、拆解名师课例的时间。”曾柯雯表示，在《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》一课中，她把AI输出内容作为思辨素材，让学生化身“历史小侦探”查找AI论述漏洞，可以充分调动学生思维积极性。

     这样的变化，正在南岸各校的全教学链条上发生。区教师进修学院相关负责人介绍，培训推广的工具全部围绕备课、授课、作业、评价全链条设计，上手门槛低：智能备课工具让课件准备时间压缩九成，人机协同批改体系实现作文逐句批注、错题自动归集，通用提示词能力让老师不用懂代码就能精准调用AI，“我们反复跟老师交底：工具是手段，育人才是目的。AI只接标准化、重复性的活，价值引领、情感沟通、课堂生成，永远留在教师手里。”

     在广阳湾珊瑚中学，学校跑通了“低门槛切入—建学科智能体—深化人机协同”的三步法，用数字教研助手“抹平”班际师资差距；天台岗教育集团的老师自建120多个学科智能体，从“琢磨AI怎么帮老师教书”转向“琢磨AI怎么直接服务学生做分层诊断”；南坪实验幼儿园的老师用语音随手记录，AI自动对标《指南》生成观察日志和幼儿健康画像，把老师从下班补台账的负担里解放出来；南开（融侨）中学的语文组用AI生成分层阅读题、批量梳理作文共性问题，数学组用AI做动态几何课件、自动汇总班级错题，教学效率大幅提升。

     “AI不是替代教师，而是赋能教育。”南坪小学教育集团副校长周奕说，学校建立了三级转化机制，参训教师返校开“微复盘”沙龙，教研组产出《AI工具与学科场景适配清单》，教师个人完成AI应用案例，“最好的作业不是‘用AI做了什么’，而是‘因为AI，我们重新思考了什么是教育本真’。”针对中老年教师的畏难情绪，学校推行“青蓝反哺”，青年教师和老教师一对一结对，制作“一页纸指引+语音指令集”，让技术轻量化进入课堂。“技术不应成为老教师的负担，而应是他们教育智慧的‘放大器’。”周奕表示。

从“单点试”到“全域融”：

锚定“两院一湾”打造教育数智样板

     这场教师AI素养提升培训，不是南岸教育的“独角戏”，而是全区融入“两院一湾”战略布局的重要落子。

     区教师进修学院相关负责人介绍，依托“两院一湾”独有的人工智能产业和科研优势，南岸正在搭建产教协同的长效机制：定期组织优秀教师进企业、联高校，把产业端最前沿的技术感知反哺回课堂，“不是为培训而培训，是真正把AI嵌进学校的日常运转里。”

     为了避免校际、年龄、学科之间的数字差距，南岸从区级层面统筹推进：针对年龄差距，不搞全员技术竞赛，而是让年轻教师负责技术、老教师负责内容质量和情感互动，各施所长；针对学科差距，不搞“一刀切”硬性指标，而是侧重各学科的场景定制；区域设立“普及+提高、底色+特色”的多维评价体系，从指挥棒上缩小差距。

     “我们不考核‘你有没有用AI’，只考核‘用完后学生成长变化在哪’。”区教师进修学院相关负责人说，下半年全区将启动“人工智能+教育”创新应用大赛，上线AI教研社区，把三天的线下培训拉长成全年的线上同伴互助。

     根据规划，南岸力争2028年，建成专兼结合、能力过硬的人工智能教育师资队伍，围绕“助学、助教、助研、助治、助评”五大维度，培育一批可复制推广的精品案例，构建“学生人人熟悉AI、教师人人善用AI、校园处处活用AI”的数智育人生态。

     “教师素养的提升，最终要落到学生身上，实现因材施教和个性化学习。”区教委相关负责人表示，南岸教育始终坚守“普及与提高并重、应用与安全兼顾”的底线，让AI在低效环节做减法、在育人能力上做加法，“AI能拓展认知，但给不了价值澄清，更替代不了师生之间真实的情感共振。技术越发达，教师的育人温度越稀缺。”

     从一堂课的备课效率提升，到一所学校的体系化变革，再到一个区的生态化构建，南岸正以教师AI素养提升为抓手，把“两院一湾”的技术优势转化为教育发展的胜势，在数智教育的赛道上，跑出属于南岸的加速度。