秋日的暖阳如诗般潇洒，透过玻璃窗为挂在墙上的日历镀了一层金。近前一看，一年一度的教师节要到了。当我打开尘封的相册时，一张黑白照片吸引住我的目光——那是1982年我教的第一届学生毕业前夕的合照。看着照片上一张张熟悉而又陌生的面孔，记忆之门慢慢打开。从步入教坛到现在，毕竟40多个年头过去了。

走出校门后，怀揣投身党的教育事业的一腔热情，我只身来到一所中学教书育人。除了担任一个班的班主任，我还教两个班的语文课。我住在学校西侧教学楼南头那间宿舍里，这让我有充足的时间钻研业务。晚饭后，我自觉来到办公室，拉开电棒，要么伏案认真备课、编写教案，要么批改作业、作文，要么翻译课外读本上的古诗文，以充实自我，不断提升教学水平。对头一天晚上翻译过的古诗文，我第二天还起早到郊外背诵。教书育人是个良心活，此中甘苦寸心自知。为真正做到“传道授业解惑”，我从不放过任何一个难点、疑点。在对教科书和参考书严谨探索、了如指掌的同时，对学生认为的陌生字词的讲解，我是慎之又慎，绝不敷衍塞责，误人子弟。我认真查阅多种工具书，并对照《现代汉语词典》，做到解释起来准确无误，有案可稽。那本我花了七元钱购买的词典，跟随我十来年，被我翻得起了毛边。

作为一名青年教师，要有奋力拼搏、不懈追求的蓬勃朝气。在教学活动中，我宽严相济，倾尽爱心，关注全班每一个学生的成长和进步，并一丝不苟对待每一节课，循循善诱引导学生学习，把“要我学”变为学生“我想学、我爱学”的自觉行动。学生遇到困惑，总爱跟我叙谈。班里有一名从异地转来借宿在姨家的学生，一年后，因姨家一些琐事而不得不回原籍上学。我批改作文时，看到作文本里有他写给我的一封信。他说他很喜欢上我的语文课，实在不愿离开我，但万般无奈，只有以这样的方式向我辞别……那时，我浑身有使不完的劲儿，精力旺盛，探索精神也强，敢于大胆创新，不久就成了教学骨干，担任语文教研组组长，负责每学期课时计划的制订等工作。我的教案还在全校展览呢！在上级教育部门组织的“优质课”评比活动中，我多次榜上有名。那年，市教育局举办全市首届“青年教师基本功竞赛”（内容包括备写教案、板书、现场讲课、提问等），我积极参与。在有限的时间里，我既要照常搞好教学工作，又要抓紧时间按照竞赛要求备赛。竞赛前，校领导看我实在忙碌，就让我下午上完课早点回家备赛，家里毕竟清静些。一天傍晚，我没顾上做晚饭，仍在手不释卷备赛。谁知忽然停电了，我急忙点上蜡烛继续查看有关资料……没想到教导处主任刘奇这时来到我家，了解我备赛的情况。看到眼前那一幕，他鼓励说：“就凭你这种执着精神和坚忍不拔的毅力，肯定能取得好成绩。”经过层层选拔，我一路过关斩将进入决赛，最终名列初中组前茅。

那年秋季，学校要搞改革试点，让我班使用广西教育学院编著出版的读写训练实验教材，重担落在了我的肩上。暑假里，经过短期培训，秋季一开学我就胸有成竹地站在了三尺讲台上。课余，我带领学生走上街头消灭错别字、办手抄报……将教学活动搞得风生水起。教学实效，吸引了其他学校的众多语文老师前来观摩，一时成了教育系统的热门话题。我写的体会文章还登在了广西教育学院的学报上。

后来，一纸调令将我调离了恋恋不舍的讲台和朝夕相处的学生。说句心里话，我对先后送过的三届毕业生都有着深厚的感情。每节课上，那一双双清澈的目光专注地注视我在黑板上板书，静静听我讲授知识，踊跃举手回答我提出的问题。看着他们像幼小的禾苗渴望阳光雨露一样渴求知识，我暗下决心，一定不辱使命，不遗余力备教材、提高教学水平，因材施教，想方设法带他们畅游在丰富多彩的文字世界里。布置作文题后，我就写“下水”作文 ，与学生们形成互动的良好学习氛围。要求学生会背诵的课文、段落，我率先会背诵。长此以往，师生情越来越浓厚。但岁月无情，他们毕业了，要到高一级学校继续学习，还是离我而去了。记得那年毕业前夕，几个学生到郊野采撷了一束争奇斗艳的野花，情切切意绵绵送给我，以谢培育之恩。我触景生情，写了一篇散文《一束鲜花》，将芳香四溢的师生情浓缩到文章里，被一家报纸副刊选用。

如今，回想起那束馥郁的鲜花，我仿佛又看到了学生们一张张天真活泼的笑脸，禁不住浮想联翩，情不能已……