近日，济南高新区丰奥嘉园小学数学教研组开展 “单元学习目标叙写与重难点突破” 专题教研活动。活动特邀山东省特级教师谢兆水到校指导，全体数学教师参与研讨，旨在落实新课标单元整体教学要求，探寻单元重难点有效突破路径，提升教师单元备课实操能力。

活动现场，数学教师王金慧执教展示课《圆的认识》。本节课立足单元整体教学视角，以学生学习立场设计教学环节，将单元学习目标细化分解，融入学习任务单各个环节。课堂层层设置动手操作、自主探究、合作交流等学习任务，引导学生在画圆、识圆、议圆、辨圆的过程中，经历观察、对比、猜想、验证的完整探究过程，逐步理解圆的基本特征，掌握圆心、半径、直径的概念及相互关系，循序渐进发展学生空间观念与几何直观。整节课目标导向清晰，任务设计层层递进，直观呈现了单元目标向课堂任务转化的落地路径，为单元整体教学的常态实施提供了可借鉴的课堂范式。

随后，数学教师潘妤围绕加法模型与乘法模型主题，进行单元备课经验分享。她结合对应单元教学内容，梳理数量关系教学的核心落脚点，从学生认知特点出发讲解单元学习目标的设计思路，交流如何依托生活情境帮助学生理解两类数学模型，引导学生初步建立数学模型思想。

谢兆水对课堂展示与备课分享进行逐一精准点评。他指出，制定单元学习目标要立足学生视角，做到具体可观察、可检测，避免表述空泛；提炼单元重难点需从单元整体出发，精准找准学生认知难点，配套突破策略要贴合学情，依托学习任务单设计可落地的探究活动。针对课堂实施，谢兆水提出多项优化建议：课堂要着力激发学生深度思考，善用递进式追问引导学生主动思辨；扎实组织小组合作学习，借助同伴互助、互讲互释落实新知，提升课堂实效；教师需注重课堂语言的严谨规范，情境创设要立足学生已有知识经验，做到适度进阶、学用结合，让学生在真实情境中主动运用知识、实现能力迁移。

本次教研以课堂展示、备课分享与专家引领相结合的形式开展，针对性强、实操价值高。参与的教师纷纷表示，通过本次活动进一步掌握了以学生为主体的单元目标叙写方法，理清了单元重难点提炼与策略设计的整体思路。下一步，学校数学教研组将梳理吸收本次教研成果，持续打磨单元备课材料，完善单元备课范式，把单元整体教学理念落实到日常课堂中，不断优化课堂质效，助力学生数学核心素养稳步提升。