孩子入小学前，要做两大类学习准备，一类是智力因素，一类是非智力因素。

智力因素主要包括认知能力（视知觉、听知觉、运动协调、知觉转换）和基本常识，非智力因素包括社会适应能力和学习品质。

其中，视知觉对智力发展的贡献占75%，因此极为重要。

视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑，由大脑对看到的信息进行加工的能力。

视觉发生在眼睛，而视知觉则是大脑在工作，是更高层次的加工视觉。

小学的各科课程，无论是认知类课程如语文、数学、外语、科学、社会等，还是表达类课程如体育、美术、音乐、计算机等，都会用到复杂的视知觉能力。

视知觉能力不足的孩子视力正常，但经常出错：

数字混淆，数学竖式对齐总出错；

形近字分辨不清，读书跳字跳词、跳行串行；

写字出格或写反、多一笔或少一画；

应用题不是忘了写单位就是忘了答，草稿纸上算对了但在试卷上抄错答案；

生活丢三落四、失头忘尾……

他们在日常生活中不但会被误以为是“马虎”，还可能被扣上“不认真”“浮躁”“多动症”“不用心”的帽子……

如果您家孩子也有这些难改的小毛病，就一定要在视知觉训练上下功夫。

下面这几款孩子喜欢的小游戏，家长不需要准备特别的道具，可以随时随地带孩子玩。

在室内关掉大灯，打开电筒或小夜灯，和孩子一起用双手做出各种手影造型，让孩子体验空间变化的奇妙。

还可以用手影进行故事表演，在提升孩子空间知觉的同时，锻炼语言沟通能力、想象力和创造力。

让孩子说一说两个相似物品的异同。

比如，说出家里配套餐桌椅的4个相同之处（如都有4条腿、都有一个平面、颜色相同、材质相同、都是吃饭用的……），再说出4个不同之处（如高矮不同、大小不同、功能不同、形状不同、摆放位置不同……）。

再比如，让孩子说说小鸡和小鸭的不同之处，说说圣女果和西红柿的不同之处。还可以找出两幅高度相似的图片，让孩子找不同……这些都可以训练孩子的视觉辨别能力。

视觉辨别能力关系到孩子上小学之后的形近字辨别、数字辨别等，非常重要。

带孩子外出游玩观赏风景时，让孩子按照从远到近或从近到远的顺序观察，说一说看到了哪些事物。

这样，孩子不仅能从复杂的背景中观察到单独的事物，提高背景辨别能力；还能学会“按序观察”的思维方式。

这种思维方式延续到学习和生活中，孩子做事自然有章法、有条理。

任何地方看到合适的图画，可以带着孩子一起欣赏。在欣赏过程中提出一些问题，帮助孩子学习观察的方法。

比如，你在画上看到了什么？（整体观察）这幅画描述的是什么？（观察细节，发挥想象力）能给这幅画起个名字吗？（总结概括）

这是背景辨别、视觉填充能力的训练，也是语言沟通能力的有效训练方法。

带孩子外出时，可以有意识地给孩子识记常见汽车商标、常见快餐店商标、卡通人物名字等，提升视觉辨别和视觉再认能力。

除此之外，6岁孩子一般能再认这些项目：在小区内自己回家；指读电话号码并能指出父母的电话；包括自己名字和居住地相关的汉字在内的简单汉字。

家长当着孩子的面将几种不同的小物品分别放在家中不同位置，再让孩子将这些物品一一找出来。

这也是提升视觉再认能力的小游戏，孩子不仅要记住家长在什么位置放了什么物品，而且寻宝的时候，不能有所遗漏。

随着孩子能力的提升，家长可以通过增加物品数量、提升位置隐蔽程度来提高游戏难度。

在室内或室外的任何场景中都可以玩这个游戏。

家长随便说出场景中的某个物品，让孩子用最快的速度找到并说出在哪里。这个游戏有助于提高孩子的视知觉速度。

随着游戏技能的提高，场景可以扩大、物品可以更细小，给孩子提高难度。

写在最后

视知觉能力主要包括空间知觉、视觉辨别能力、图形—背景辨别能力、视觉填充能力、视觉再认和视知觉速度六个方面。

上面几个小游戏，包含了六个方面能力的训练。经常玩一玩，能够让孩子的视知觉能力得到全面发展。

而且，爸爸妈妈陪同孩子进行游戏，也能有效增进亲子关系。

真心希望父母们马上行动起来！